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CBC平板教育解决方案

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背景

当前尼日利亚现代教育存在普遍现象如下:

n 学校学生人数多,而教学资源是有限。

n 缺乏方案来实现互动式教学的传统教学。

n 学校学习分散亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、且费用昂贵亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,并且市场上缺少专业性的平板电脑亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录。

n 学校校园网络没有整体中心的整合计划和解决方案。

为解决尼日利亚教学当前现状,提供和优化教育资源亚搏手机版|登录,将编写CBC教育系统解决方案亚搏手机版|登录,如下:

n 建立以校园中心网络亚搏手机版|登录,采用CBC教育平板系统亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,实现互动教学模式

n 建立校园服务器亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,提供问卷亚搏手机版|登录、试卷亚搏手机版|登录、习题等文件下载亚搏手机版|登录,实现互动教学模式亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录。

n PC电脑和CBC平板电脑上为教师提供电子制作工具,提高学校的综合教学模式的综合能力

用户需求

CBC平板教育系统将用户需求分为系统服务端亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、教师客户端亚搏手机版|登录、学生客户端三个平台亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录。个平台功能如下表格:

序列

系统子平台

功能需求

子功能需求

需求描述

1

系统服务器

文件管理

制作问卷文件

课堂上上老师发起的问卷调查文件形式亚搏手机版|登录,提供学生投票

2

制作试卷文件

课堂上老师发布的试卷(E-exame)文件,

3

制作习题文件

老师布置的习题(家庭作业EHomeWork)文件

4

制作白板文件

教师讲课发布的临时文件,教师分享讲解思路,提高教学质量

5

文件操作

系统服务器指定文件(课堂问卷亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、课堂试卷亚搏手机版|登录、课堂习题亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、课程相关文档)上传亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、下载亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、删除操作

6

考勤管理

考勤记录

1亚搏手机版|登录、记录学生进入课堂状态亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、次数
2
、教师讲课记录

7

考勤查询

根据指定时间日期亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、指定学生学号查询考勤信息

8

电子作业

发布课堂作业

1亚搏手机版|登录、对指定课堂发布关联的作业习题亚搏手机版|登录,支持学生下载亚搏手机版|登录,提交作业
2
、教师发布作业对客观题指定答案结果

9

作业审阅批改

1亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、教师对号入座对指定学生完成作业审阅批改并评分,学生能够下载作业批改结果
2
、系统自动完成客观题核对功能和评分

10

用户信息

教师信息

教师信息登记录入

11

学生信息

学生信息登录录入

12

消息中心处理器

平台互动消息处理

负责系统平台消息业务处理转发机制

13

课程讲座

课堂讲座信息

服务器展现当前校园内正在讲课的课程讲座

14

课堂讲座支持参与与离开

课堂讲座的发起人亚搏手机版|登录,出席的学生人数及相关信息

15

教师客户端

课堂讲课

建立课堂讲座

教师发起课堂讲座亚搏手机版|登录,设置人数亚搏手机版|登录、密码等信息

16

课堂讲座互动

当前课堂支持学生与教师互动操作(发起提问)亚搏手机版|登录,问题方式已队列方式展示,消息队列需要指定一系列规则约束

17

文件操作

支持对文件(问卷、试题、习题等课堂文件)的传输亚搏手机版|登录,下载操作

18

课堂投票

教师发起课堂投票亚搏手机版|登录,投票形式是一个问卷亚搏手机版|登录、或者课堂试题

19

学生对问卷或试题进行回复并提交

20

课堂讲座人员列表

当前课堂讲课群组中教师与学生的列表信息

21

闪传

文件传输

教师与学生亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,学生与学生的文件对点传输

22

学生客户端

课堂讲课

登录课堂讲座

选择指定课堂讲课群组亚搏手机版|登录,输入密码及学生学号加入讲堂讲课群组

23

课堂讲座互动

学生与教师互动操作(举手发起提问),问题方式已队列方式展示,消息队列需要指定一系列规则约束

24

文件操作

支持对文件(下载亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、上传操作

25

参与课堂投票

参与教师发起课堂投票亚搏手机版|登录,投票形式是一个问卷亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、或者课堂试题

26

对问卷或试题进行回复并提交

27

课堂讲座人员列表

当前课堂讲课群组中教师与学生的列表信息

28

闪传

文件传输

教师与学生亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,学生与学生的文件对点传输

29

电子作业

家庭作业(E-HomeWork

下载指定课堂发布关联的作业习题亚搏手机版|登录,完成习题并提交服务器待老师审核批阅





































3 硬件系统技术方案设计

3.1 网络方案设计

3.1.1 设计原则

校园网络构建需保证系统的可靠性亚搏手机版|登录、安全性亚搏手机版|登录、高性能亚搏手机版|登录、易管理性原则亚搏手机版|登录。

n 可靠性

网络架构需要保证校园CBC平台教育系统实施互动性教学模式的可靠性亚搏手机版|登录,数据传送的可靠性亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录。

n 安全性

校园文件管理服务器亚搏手机版|登录、学校资源的数据安全性亚搏手机版|登录。

n 高性能

校园内部网络对CBC平台教育平台系统的高性能运作。

n 易管理性

校园星型网络的易管理和维护性亚搏手机版|登录。

3.1.2 设计要点

主要体现架设校园网络规模亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,扩展维护性

3.1.3 方案设计

网络拓扑结构图如下

3.1.4 方案描述

【根据网络方案拓扑结构图亚搏手机版|登录,描述出采用的网络产品及其配置和特点、网络互联亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、端口设计等。

校园网络部署将分为核心层亚搏手机版|登录、汇聚层亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录、接入层3层网络结构。

n 核心层

校园内网络核心层,主要架设路由交换处理器设备亚搏手机版|登录,管理校园的网络主干线路的节点亚搏手机版|登录,根据校园内规模亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,需要万兆亚搏手机版|登录、千兆线路

n 汇聚层

校园内网络的汇聚层亚搏手机版|登录,由核心层路由分配转发数据,布置多个多层的交换机,带DHCP管理功能亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,能够管理分配动态IP亚搏手机版|登录。根据校园内的校区地理位置和规模亚搏手机版|登录,架设多个不同位置的点的多层交换机亚搏手机版|登录。

n 接入层

根据教学楼班级数量亚搏手机版|登录亚搏手机版|登录,架个不同的AP点亚搏手机版|登录,一个企业级AP路由器亚搏手机版|登录,大概接入点在60个终端。

3.1.5 方案设计理由

架设校园内大型局域网亚搏手机版|登录,构建星型网络,在保证网络安全、性能、易维护性的前提下亚搏手机版|登录,构建多层结构的网络架构亚搏手机版|登录。

3.1.6 方案特点及优势

扩展性好亚搏手机版|登录,维护性强,校园网络架设升级扩展方便亚搏手机版|登录。

3.2 服务器方案设计

3.2.1 设计原则

保证系统的高性能亚搏手机版|登录、易维护性原则

n 高性能

校园内硬件服务器能够保证CBC平板教育系统运行的高性能,数据传输性稳定。

n 易维护性

根据校园不同规模,架设不同的硬件配置,硬件升级扩容方面的易维护性亚搏手机版|登录。

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